Oś aksjologiczną międzykulturowości stanowi filozoficzna koncepcja człowieka jako jednostki wolnej i odpowiedzialnej, wpisanej we wspólnotę podobnych mu istot. Człowiek ten nie stanowi produktu swej kultury, lecz jest jej twórcą i uczestnikiem.

– Paweł Grzybowski

• Mamy intencje
• chcemy rozwijać postawę zrozumienia wobec kulturowej różnorodności w jakiej przejawia się bycie człowiekiem,
• uznajemy, że przedstawiciele różnych kultur wchodzą ze sobą w otwarte interakcje, we wzajemnym poszanowaniu i intencji zrozumienia tożsamości, odmienności i odrębności,
• przyjmujemy perspektywę postrzegania różnorodności kulturowej jako bogactwa, w którym przejawiają się materialne i niematerialne wartości,
• uczymy się czym jest tożsamość kulturowa,
• chcemy świadomie rozpoznawać nasze reakcje i wyzwania towarzyszące nam przy spotkaniu z innym/obcym, świadomie rozróżniając pomiędzy tymi dwiema kategoriami,
• rozpoznajemy i nazywamy emocje towarzyszące nam przy spotkaniu z innym/obcym, 
• konfrontujemy stereotypy z wiedzą na temat innych/obcych,
• decydujemy, jak chcemy współistnieć/współżyć w kulturowym zróżnicowaniu świata z otwartością na drugiego człowieka i z uważnością na wyzwania jakie niesie ze sobą spotkanie z innością,
• uznajemy, że edukacja międzykulturowa pozwala lepiej zrozumieć złożoność świata oraz zdobywać umiejętność lepszego radzenia sobie z wyzwaniami współczesności,
• uznajemy, że częścią dialogu międzykulturowego, sa napięcia, niezrozumienie, wyzwania i w związku z tym podejmujemy aktywne wysiłki na rzecz dialogu, akceptując jego ograniczenia.
• Podejmujemy działania
• program Podróże przez kontynenty,
• książki, literatura i baśnie zakorzenione w innych kulturach,
• aktywne zapraszanie rodzin innej narodowości  i kultury. 
• Rekomendujemy lektury
• Grzybowski, Paweł Edukacja europejska – od wielokulturowości ku międzykulturowości
• Todorov, Tzvetan Podbój Ameryki. Problem Innego
• Tischner, Józef Filozofia dramatu